沪江：让网络版权健康生长

近日，在上海市版权局和上海版权保护协会支持下，沪江作为轮值主席，集结了沪上教育、文学、游戏、体育、视频、广播等不同领域内的互联网企业举办了一场“互联网+时代下的版权产业发展与版权保护研讨会”。

“我觉得有这个义务和必要呼吁行业更多的人自律，从而更好地开发利用版权。”沪江副总裁常智韬在接受记者专访时表示。他还表达了对在新技术环境下，版权产业与互联网产业实现融合、达到共赢的期望。

“长”出来的互联网版权

众所周知，互联网从它诞生的第一天起，倡导的就是所谓自由、开放，甚至是免费，因此，像谷歌、亚马逊这样的互联网巨头，在他们发展的过程中，也不可避免地跟出版商以及各类著作权人发生着摩擦。对此，常智韬毫无避讳，他表示这只是在经历了野蛮生长阶段之后该有的反思。而在沪江看来，“互联网+”时代下版权产业的发展是营造生态“长”出来的。

“长出来，其实是一个成长的过程，既有自身的成长，也有外部环境的变化。”常智韬说。以沪江为例，创始人、董事长兼首席执行官伏彩瑞，大学的时候就是一个互联网爱好者，热衷于BBS论坛。2001年，伏彩瑞带领一批志同道合的人创办了沪江语林网，完全依靠业余时间以及另一份打工“贴补”网站运营，网站做的工作则是服务于网上学习者，也没有自己的产品，靠网友自发上传学习资料，互相分享学习心得。这个状态一直持续到2006年，常智韬把这段时间称之为野蛮生长阶段，“版权系统性需求，或者是版权利用和商业开发行为，那时都没有，更没有清晰的意识，当时整个业界正处于野蛮生长状态。”

2006年，网站开始商业化运作，次年获得天使投资，首创网络年会、网络公开课等全新教学模式。这个时候无疑需要大量优质的内容，但是随之而来的问题是，当时根本没有人相信他的东西在互联网上能够得到保护，甚至是获利。在需求碰壁的情况下，沪江只能自己动手，跟网友、教师个体、培训机构合作，开始学习著作权，学习知识产权的权益确认，收益的分享，并着手研究如何在技术上实现保障。

到2009年沪江网校诞生时，沪江已经解决了创作者权益变现的问题，网课质量有了保障，可以开始向客户收费了。“而这个时候，沪江也开始面临网课被他人盗版的尴尬。”常智韬笑言，这也许就是互联网版权成长之痛。

在线教育领域呼吁打击盗版

在沪江法务总监林华看来，当前在线教育的付费赢利模式之所以发展不是很顺利，很大程度上就与频繁出现的盗版侵权现象有着较大关系。“这种问题并不是在线教育领域内的特例，而是整个互联网内容生产商所共同面临的境况。”林华表示。

林华说他目前从事的工作中一项重要的工作就是应对版权侵权问题，沪江现在已经遭遇了较多的课件盗版侵权问题，“从我们自己来说，我们投入了很多人力物力来做防御工作，在线课件系统从1.0版本做到2.0版本，再到现在的3.0版本，从技术手段上加大破解难度，进行自我保护；另一方面，必要的时候还是要采取法律手段打击盗版。”

沪江于去年在苏州刚刚完成第一起侵权盗版案件的审结，被告通过淘宝网向他人销售“破解版”的“沪江网校”课件，并以此获利。林华告诉记者，这是近年来沪江课件被盗最严重的一次，有大量的销售，沪江用了一年的时间定位、报案、配合公安抓捕。“在这之前，其实我们曾经给盗版者的QQ号发函警告过，对方非常嚣张，甚至回信挑衅，你来找我好了，完全置之不理的态度。”林华非常无奈地说。

与此同时，沪江也以自身实际行动净化着周遭的版权环境。沪江有很多类似直播教学工具（CC-TALK）、沪江开心词场（背词练习工具）、沪江小D词典（多语种在线查词工具）、沪江听力酷（听力训练工具）等自主研发的学习软件，以及近2万个在线学习课件，目前正在逐步做版权登记，公示、明确版权归属；同时，沪江也加大了版权合作方面的资金投入。比如，沪江有很多内容会涉及图片，现在都通过购买获得使用版权，仅此一项每年就要花费过百万元。

但事实上，良好的版权形象无疑是为沪江发展加分的。近年来，国际出版巨擘圣智学习集团、剑桥大学出版社、牛津大学出版社、麦格劳希尔教育集团、哈珀柯林斯集团、美国开普兰教育集团先后与沪江达成出版合作，近百家国内出版社与沪江展开了深度合作。

横向联动开发利用好版权

现在是互联网版权产业发展最好的时代。随着互联网科技的进步和创新，越来越多的权利人通过互联网获得比传统模式下更多的利益；互联网与文化产业的不断融合，不仅没有摧毁传统文化产业，反而加速了文化产业的发展步伐。对此，走在互联网教育前端的沪江有着最深切的体会。

常智韬告诉记者，现在沪江与传统出版有很多的合作。比如以APP方式和纸质图书相结合，然后又以授权方式，沪江把优质的图书内容开发成在线课程，购买图书的用户通过APP进行语言学习的专项训练，通过APP嵌入的板块可以找到互联网上面相对应的学习课程。“版权内容的多次开发、再利用，平台、用户、渠道，大家都是共享的，我觉得这才是一种共赢，是一种积极的版权保护。”常智韬深有感触地说。

针对互联网会不会切掉传统出版的一部分蛋糕，常智韬以实际案例做了解答。他告诉记者，人民教育出版社经典产品《标准日本语》在2014年改版时与沪江合作，内容修订时共同开发了一个日语学习APP，并将二维码印在书上，读者购买图书后通过扫码可以在沪江网校在线学习。结果，到目前为止《标准日本语》初级版、中级版（高级版还未出版）扫码下载使用的用户累计达到150万；来沪江网上学习这门课程的达到5.6万人，人手购买一册纸质版图书。而实际上，扫码后用户数据的采集为出版社提供后续服务、图书的再版有着更大的帮助。

纵深打造之后，接下来沪江想做的是横向联动，持续长久地培育互联网版权的健康生态。他们积极地跟爱奇艺合作，跟小米合作，也包括呼吁版权联盟建设、版权平台建设，“最近几年，互联网企业对内容的竞争越来越趋于白热化，一方漫天要价，一方不断烧钱推高价格，我们觉得这不是正常行为，但愿这种局面不会在互联网教育领域重演。希望通过横向建设，更积极地开发利用好版权，实现互联网共享经济的新阶段。”常智韬说。

作者：金鑫 来源：中国新闻出版广电报 发布时间：2016年8月11日